为什么幼儿园要做彩绘,因为儿童对色彩是非常敏感的


为什么幼儿园要做彩绘,因为儿童对色彩是非常敏感的
根据现代学前教育的观点,幼儿园对建筑环境有特殊要求。这一要求不仅包括幼儿园建筑为儿童的成长提供安全的环境,还包括不同物质空间的有机组织,为儿童的成长创造人文和自然的环境。因为儿童和成人有不同的心理特征和年龄特征,所以儿童对环境的要求是空间环境的年龄适宜性。幼儿园空间的设计不仅仅是简单的功能分区、流线设计、空间布局和色彩搭配,而是从孩子的角度出发,运用一切理念,保证孩子在舒适合理的环境中健康成长,从而最终促进孩子的健康全面发展。以下从几个方面论述空间色彩对儿童发展的影响:

  1色彩对儿童心理的影响

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  国际幼儿教育专家玛利亚蒙台梭利博士非常重视儿童的感官教育。她认为,儿童对客观世界的理解始于感知。关于客观世界的知识是通过感官获得的,从而为高级复杂的心理活动和其他方面的发展(日常生活、语言教育、数学教育、科学和文化)奠定基础。

幼儿园墙绘外墙

  在各种知觉活动(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、时空知觉)中,视觉占主导地位。色彩在儿童世界中无处不在,对儿童的身心发展起着重要的作用。作为幼儿园环境的重要组成部分,色彩的选择和设计直接关系到儿童的教育和成长。现有的心理学理论已经证明,环境色彩影响儿童的情感、智力和人格发展。影响主要分为两种:一种是促进兴奋和活跃暖色,如橙色,能产生活力,诱发食欲;红色是一种更令人兴奋的颜色,它给人以兴奋感,容易引起情绪波动。另一种是安静祥和的冷色,比如绿色和蓝色,让人感觉稳定舒适。据研究,3~4岁的孩子已经能识别颜色的色相和明度,5岁以后基本能识别所有的色相和大部分的明度。色彩在儿童的心理和行为活动中起着作用,这种作用除了色彩心理的一般刺激外,还有其特殊性。比如红色、橙色等明亮温暖的颜色,可以刺激孩子的心理活动,让孩子兴奋起来,有效提高孩子的敏感度和创造力。实验表明,在这些相似的色彩环境下,儿童的平均智商可以提高8%~ 10%。但是,如果孩子长时间面对这种刺激,会使神经长期紧张,导致不安全感,甚至出现暴力倾向;比如蓝色等冷色可以让孩子保持安静的心态,但是过多的接触可能会导致孩子的抑郁和内向。因此,颜色对孩子的成长有很多影响,包括积极因素和消极影响。通过科学的色彩设计和搭配,可以趋利避害,充分发挥色彩对孩子成长的积极作用。

幼儿园墙绘室内

  目前,我国幼儿园色彩设计存在问题

  毫无疑问,颜色影响孩子的成长。然而,由于历史和现实的原因,几乎没有专业的设计师致力于幼儿园的空间设计。与美国、英国等发达国家相比,这方面的研究相对缺乏,对幼儿园建筑设计的研究也只是微乎其微。然而,儿童对色彩的特殊感受和需求往往被有意无意地忽视,这直接导致了幼儿园建筑设计实践中的许多问题。常见问题总结如下。首先,在幼儿园建筑设计中,片面注重突出和高纯度色彩对儿童心理的刺激作用。在实践中,往往采用简单的大面积高亮度彩画的设计方法;其次,建筑色彩搭配缺乏趣味性,经常看到的幼儿园建筑设计总是同样的三原色搭配;第三,过度追求丰富的色彩变化,对色彩的使用杂乱无章,甚至出现0/色彩污染等严重问题。目前,建筑色彩设计的水平仍然不能满足学前教育发展的需要。因此,本文试图通过色彩与儿童心理的关系来探索幼儿园建筑色彩设计的基本原则和方法,以避免设计中出现类似的问题,使幼儿园建筑设计更好地满足儿童发展的需要。

幼儿园墙绘 手绘 图案

  3幼儿园建筑色彩设计原则

  针对目前我国幼儿园建筑色彩设计中存在的一些问题,在充分分析儿童心理特征和色彩心理的基础上,提出了幼儿园色彩设计的三个原则。

幼儿园墙绘主题

  3.1健康原则
  实验证明,孩子确实被丰富的色彩所吸引,所以幼儿园建筑使用丰富明亮的色彩是必然的。但是,颜色的影响也不全是正面的。儿童的心理发展决定了他们对色彩环境的敏感性和可变性。处理不当会导致很多负面影响。因此,在设计幼儿园建筑的色彩时,要给孩子带来简单、清新、简洁的视觉享受,而不是一味强调色彩的丰富性,造成色彩滥用,不利于孩子的健康成长。
  3.2特殊性原则
  孩子不同于成年人,有其特殊的心理感受。所以在色彩设计中,既要保证色彩心理的普遍规律,又要保证孩子的特殊心理。除了在建筑设计中应用基本的配色规则之外,
  要符合孩子的心理,在满足孩子主动思考和想象力要求的同时,注意孩子对颜色的敏感度,避免过度刺激。通过色彩的运用来传达美的享受,充分发挥色彩在孩子成长中的积极作用。
  3.3利息原则

  与成人相比,儿童的注意力容易分散,同时也容易被丰富的色彩变化所吸引。因此,通过合理丰富的建筑色彩设计,避免幼儿园儿童心理发展的可变性与单调的色彩搭配之间的矛盾,有利于保持儿童对公园的新鲜和好奇,激发儿童的想象力。

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  4幼儿园建筑色彩设计方法
  幼儿园建筑设计在环境设计中运用色彩时,应综合考虑气候特征、功能空间和周围环境。这里笔者认为色彩设计主要是从最通用的功能空间来考虑的。
  4.1墙壁颜色
  幼儿园墙面色彩是整个幼儿园室内色彩的基础,也是最有效的色彩背景,直接决定了幼儿园建筑色彩设计的效果。一般来说,墙面的颜色应该是浅色的,这样可以有效地扩大空间的感觉,同时突出明亮的装饰色彩,保证室内色彩设计的效果。在教室墙壁的选择上,考虑幼儿的心理特点,选择暖色搭配亮色,如浅米色、浅粉红色等较为活泼的色彩, 有效刺激幼儿活跃性。但不应大面积采用高亮色彩, 以免过度刺激幼儿, 影响授课质量。
  目前幼儿园的发展趋势都是将教育和餐饮分区设计, 因此, 餐饮区墙面色彩应该选用能充分刺激食欲的色彩。根据研究证明, 幼儿在暖色调的环境中更容易提升食欲, 选用黄色、橙色这些暖色更符合幼儿的用餐心理。幼儿休息区对色彩的依赖也很大。幼儿休息区色彩选用需要保证幼儿精神安宁,平静。采用过于亮丽的色彩和过于细碎的搭配都容易让幼儿兴奋,因而应采用避光性较好的冷色调色彩。同时墙面不宜出现过多色彩变化,以避免出现引起幼儿注意的因素, 以保障幼儿休息质量。活动空间的墙面色彩设计的主要原则就是要激发幼儿游戏活动的兴趣, 因此,这些部分色彩选择应尽量丰富多彩,多使用幼儿喜欢的颜色如正红等。同时注重色彩搭配的丰富和对比, 通过色彩的刺激, 可以有效提高幼儿精神的兴奋度, 从而达到激发游戏活动积极性的目的。
  4.2 家具、玩具及标志物
  室内陈设的家具和玩具是儿童的主要活动对象, 因此,它们的色彩选择搭配也是幼儿园色彩设计的重要部分。教学区的家具在浅色的背景下应选择对比性较强的鲜艳明快的色彩作为基调, 提升室内活跃的气氛, 促进课堂气氛。对于椅子等物还可以选择图案丰富、色彩亮丽的装饰。对于休息区则不宜选择色彩变化过多的陈设,应尽量采用木材本色和其他淡雅色彩的搭配。对于活动空间中陈设的大型玩具和大型家具, 则应选择多种变化的色彩搭配, 并点缀适当装饰, 以产生明快和活泼的心理效果, 不宜采用单一色彩, 显得过于呆板。
  由于幼儿心理发育的特点, 在幼儿园阶段文字认知能力弱于色彩认知能力, 因此,在区别不同功能空间时,各种标志物、向导牌可以充分运用色彩变化与不同色彩搭配, 便于幼儿识别与区分, 并强化对周边环境的认知。
  4.3 外立面
  幼儿的思维是活泼的,行为是好动的,因此,幼儿园建筑的个性必然要符合幼儿的心理特点,在幼儿园外立面色彩运用上自然应该体现这种独特的个性。一方面,幼儿园色彩要突出自身特点, 力求最大限度地引起幼儿的注意, 另一方面,这种个性又必须适度, 并和周围环境协调, 不宜过于杂乱无章。色彩设计中应避免大面积的各种高亮色交错涂抹, 而应该尽量选择清新淡雅的色彩作为基色,适当在局部的变化处和部分突出构件配以鲜艳色彩,作为点缀元素穿插其中, 形成既不突兀, 又生动活泼的色彩效果, 最大限度地适应幼儿园建筑的个性和特点。
  5 结束语
  当前, 幼儿健康成长发展已经成为一个全民关注的问题。本文主要研究了幼儿园建筑色彩设计的意义、原则和方法, 即通过色彩可以有效影响幼儿心理活动,正确的色彩设计可以促进幼儿健康成长。色彩是建筑的基本组成部分, 良好的色彩设计可以经济高效地达到营造良好环境的目的, 因此, 在幼儿园建筑设计中对色彩进行认真仔细的分析, 有利于提升建筑品质, 为幼儿成长创造良好的环境。


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